Diálogo Cultural
Brasil e Angola conectando crianças
Conexão Educacional Angola-Brasil
O projeto tem como objetivo conectar salas de aula de Angola e Brasil, promovendo uma rica troca cultural e pedagógica. Por meio de encontros semanais online, estudantes e professores de ambos os países colaboram no desenvolvimento de projetos temáticos, compartilhando conhecimentos, experiências e práticas educacionais.
A Imersão Cultural que amplia as fronteiras do ensino!
A Edutech apresenta um inovador projeto de imersão cultural que conecta escolas do Brasil e de Angola, proporcionando às crianças a oportunidade única de vivenciar experiências interculturais. Por meio de uma sala virtual semanal, alunos de ambos os países, da mesma faixa etária e classe escolar, colaboram em projetos culturais que enriquecem sua compreensão sobre a história e as influências africanas na formação da sociedade brasileira.
Este projeto atende à Lei Federal 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira, nas escolas públicas e privadas, contribuindo de maneira criativa e inovadora para a formação dos alunos e para uma sociedade mais justa e inclusiva.
Objetivo
Promover o intercâmbio cultural e o entendimento mútuo entre crianças da Educação básica no Brasil e em Angola.
Incentivar a prevenção e promoção das tradições culturais locais, respeitando a autenticidade de cada cultura, explorando como a preservação cultural contribui para a diversidade global.
Por meio de atividades colaborativas desenvolver habilidades interpessoais, linguísticas e criativas entre os participantes, ao mesmo tempo que promover o respeito pela diversidade e preservação das tradições culturais locais, entendendo suas origens.
Esse projeto contribui significativamente para formação de uma geração globalmente consciente e respeitosa da diversidade, além de fortalecer os laços de amizade entre os estudantes do Brasil e Angola.
Para a realização desse projeto
Propõe-se utilizar uma metodologia inovadora que inclui o uso de tecnologia digital para facilitar a comunicação entre os estudantes por meio da troca de correspondências virtuais, encontros virtuais por meio de projetos colaborativos temáticos. Além disso, será proporcionado acesso às tecnologias contemporâneas para aprimorar as competências digitais dos alunos e incentivar a preservação e promoção das tradições culturais e locais.
Resumo: Explorar contos e lendas tradicionais de diversas culturas, destacando similaridades e diferenças entre elas. Os alunos estudarão contos populares brasileiros e africanos, investigando como essas histórias refletem aspectos históricos e culturais de cada país.
Pergunta Norteadora: Como as lendas e contos tradicionais refletem a história e os valores de uma sociedade ao longo do tempo? Esta pergunta convida os alunos a refletirem sobre como os contos e lendas tradicionais de diferentes culturas podem oferecer insights sobre os valores, crenças e mudanças sociais ao longo do tempo.
Resumo: Explorar a culinária de diferentes países, destacando ingredientes, técnicas de preparo e tradições culinárias. Os alunos realizarão pesquisas sobre pratos típicos do Brasil e da África, experimentando sabores e texturas diferentes.
Pergunta Norteadora: Como os sabores e ingredientes da culinária tradicional refletem a origem e a colonização de cada povo? Esta pergunta incentiva os alunos a explorarem a relação entre a culinária e a cultura, refletindo sobre como os alimentos e as técnicas de preparo são influenciados pela história e pelas tradições de um povo.
Resumo: Explorar danças tradicionais de diversos países como forma de expressão cultural e artística. Os alunos aprenderão sobre danças típicas do Brasil e da África praticando movimentos e ritmos característicos de cada cultura.
Pergunta Norteadora: Quais são as principais diferenças e semelhanças das danças tradicionais e como expressam valores e identidades culturais únicas? Esta pergunta convida os alunos a analisarem as danças tradicionais sob uma perspectiva cultural, explorando como os movimentos e ritmos refletem os valores e identidades de cada comunidade.
Projetos trabalhados
Entre outros...
Parceria escolas Brasil e Angola
Momentos de Parceria e Planejamento para um Futuro Educacional Transformador
Visita ao Ministério de Educação de Angola.
Encontro no ministério da educação com o responsável pela educação fundamental do Pais.
Encontro com a Governadora da província do Bengo.
Encontro com o Dr. João de Deus - Presidente da FESA, parceira da Edutech em Angola.
Encontro com secretários de províncias municipais de educação.
Reunião com diretores de escolas discutindo o projeto de Intercâmbio cultural.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) determina o desenvolvimento de 10 competências gerais, que também trazem como proposta a valorização e o respeito às diferenças.
Em 2003, um importante avanço na luta antirracista no país foi concretizado: a implementação da Lei 10.639. A legislação tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, sendo elas públicas ou particulares, desde o ensino fundamental até o ensino médio.
Lei 10.639: conquistas e desafios para uma educação antirracista
É importante destacar que as diretrizes curriculares não dizem respeito somente à população negra, mas a toda população brasileira. Isso reflete um projeto de sociedade no qual todas as raízes étnico-raciais devem ser reconhecidas e respeitadas. A Lei proporciona uma oportunidade para a ampliação do conhecimento e para o estabelecimento de diálogos.”
- Professora Petronilha da Silva, relatora e conselheira da Lei
O PROJETO CULTURAS EM DIÁLOGO TEM COMO OBJETIVO INTEGRAR A HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA NA CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA E CULTURA BRASILEIRA
•Ao longo dos séculos a contribuição do povo negro para formação política, social e tecnológica foi apagada
•O Projeto quer reescrever a história através dos contos, da música, da gastronomia, das artes, dos varais, das danças, das festas, etc, sendo os autores as crianças das Escolas de Angola e do Brasil
•Escrever esta trajetória com as mãos de crianças fará uma grande diferença na vida dos participantes, bem como, na vida dos professores e de todos os familiares.
Lei 10.639 combate o racismo através da educação
Outras leis praticadas em caráter regional
BELÉM 17 DE JANEIRO DE 1994
•Lei Municipal 7.685, que “Dispõe sobre a inclusão, no currículo escolar da rede municipal de ensino, na disciplina de História, de conteúdo relativo ao estudo da raça negra na formação sociocultural brasileira e da outras providências.”
ARACAJÚ 30 DE NOVEMBRO DE 199
•Lei Municipal 2.512, que “Dispõe sobre a inclusão, no currículo escolar da rede municipal de ensino de 1º e 2º graus, conteúdos programáticos relativos ao estudo da raça negra na formação sociocultural brasileira.”
SÃO PAULO 04 DE JANEIRO DE 1996
•Lei Municipal 11.973, que “Dispõe sobre a introdução nos currículos das escolas municipais de 1º e 2º graus de estudos contra a discriminação.”